El concepto del tiempo en la infancia: un enfoque Montessori

Empezamos con relojes donde solo aparecen las horas en punto, después las medias horas, y gradualmente vamos añadiendo complejidad. Paralelamente, trabajamos su historia personal: "Cuando naciste", "Cuando aprendiste a caminar", construyendo líneas de tiempo de su propia vida antes de abordar conceptos históricos más amplios.

Los calendarios mensuales cobran sentido ahora que pueden ver el mes como una unidad completa. Aquí pueden marcar eventos importantes, contar cuántos días faltan para su cumpleaños, o planificar actividades especiales.

Las líneas de tiempo personales son fascinantes en esta etapa. Crear una línea con su crecimiento, eventos familiares importantes, o incluso la historia de su mascota, les ayuda a comprender que el tiempo es algo que se puede medir y organizar. En Montessori, tanto la historia como alguna de las grandes lecciones se enseña a partir de líneas temporales.

A la hora de organizarse e ir entendiendo el tiempo que ocupan las tareas, cuánto rato tienen para jugar, cuál era el acuerdo de televisión… Podemos añadir temporizadores que marquen los finales de forma objetiva.

Calendario semanal 🏠

Una herramienta que poder aplicar en casa para trabajar el concepto de la semana es el calendario semanal. Yo hice el mío de inspiración Waldorf en madera, pero he querido crear una versión imprimible para que lo apliques tú si también quieres.

Cada pegdoll representa un día y tiene un color asociado. En este caso, yo escogí los colores del arcoíris, pero con tu peque podéis asociar el color día de la semana para vosotros, seguir otro código… es de uso libre.

Cada mañana, podemos mover el muñeco en el calendario. Se pueden usar diferentes accesorios (gorro puntiagudo, corona, sin nada…) dándole la simbología que se acuerde (no hay cole, alguna celebración, día especial…). Por la mañana, después del desayuno, podéis hacer un pequeño ritual. Vuestro peque coloca el pegdoll y puede contar qué actividades especiales tiene ese día. "Hoy es miércoles, el día amarillo. Vamos a ir al parque después de comer y por la noche viene el tío Juan".

También puedes usar el calendario para hablar del pasado inmediato: "¿Te acuerdas de lo que hicimos el martes? Vamos a buscar el muñequito verde y recordamos". O para anticipar: "Mañana será jueves, el día naranja. ¿Sabes qué tenemos planeado?".

Adaptarnos a sus ritmos

Es fundamental recordar que cada peque tiene su ritmo. Algunos a los 4 años ya distinguen perfectamente entre ayer y mañana, mientras que otros necesitan más tiempo para interiorizar estos conceptos. Y está perfecto así.

Lo que sí podemos hacer es crear un ambiente rico en experiencias temporales significativas. No se trata de que se aprendan los días de la semana de memoria a los 3 años, sino de que vayan interiorizando los ritmos naturales de la vida familiar y desarrollando su orientación temporal de manera orgánica.

Como siempre en la crianza consciente, nuestro papel es observar, acompañar y respetar sus procesos internos. El tiempo, paradójicamente, necesita tiempo para ser comprendido.